Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те що я як вчитель повинен розробити читку структуру плану роботи над проектом із вказівкою об'ємів роботи, вказівкою на рекомендовані джерела та графік контролю кожного етапу роботи. Також заповнити план впровадження проекту.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - це сприяє підвищенню інтересу до навчальної діяльності, розвитку працездатності, дає змогу систематизувати і вирівняти знання учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме врахувати попередні знання учнів, знання учнів з інших предметів, врахування вікових особливостей учнів, час на самостійну роботу учнів, життєві потреби та вимоги суспільства до сучасної прогресивної людини.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Для ефективного використання ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів необхідно залучати учнів до створення власних блогів, наприклад: блог учня

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: спільне використання, редагування документів, дає можливість врахувати всі версії (всіх учасників) у межах одного спільного документу.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне використання документів, що дозволяє організувати групову роботу учнів.

Другий день на курсах Intel v10.1

День другий

На відмінну від першого дня, організованість курсантів знизилась, пов’язано це, на мою думку, не тільки з екзаменами, які проходили паралельно у 9х класах, а і тим, що група №3 зрозуміла, що можна під цим прикриттям побігати десь, але не бути на заняттях. Ну і Бог з ними, решту в цей час дуже плідно працювали, вже немає у курсантів проблем з обліковими записами, паролями, всі пам’ятають адреси сайтів, знають розташування електронних джерел інформації, все просто ГУД!